ChatGTP

近日，我对GPT-4心生好奇，决定测试一下它在学业方面的表现。于是，我将儿子的四年级作业上传至GPT-4，希望能得到一些有益的建议和修改意见。然而，事情并不如我所愿，GPT-4却坚决地拒绝了我的请求。

或许是我过于乐观，以为这一最新技术的语言模型可以完成各种任务。但现实却是，GPT-4在这个领域仍然有其局限性，或者说，它并不是专为批改儿童作业而设计的。

这一经历让我思考了技术的应用范围和局限性。虽然GPT-4在许多领域表现出色，但并非万能之物。对于儿童的学业作业，仍需要人类老师的专业知识和耐心。或许，GPT-4在未来的版本中会不断改进，但当前的情况仍需我们认清技术的局限性。

这并不是对GPT-4的责备，而是对技术在特定场景下的适用性的一个提醒。在我们迎接新技术的同时，也要理性看待其在不同领域的实际效果。儿童教育是一个充满温馨和人性关怀的领域，技术的介入需要更加谨慎和审慎。

尽管GPT-4拒绝了我的请求，但这并不影响我对科技发展的信心。科技是社会进步的动力之一，而我们需要做的是在运用技术的过程中，更好地保持人性关怀，尊重传统，与技术共同进步。